PLAN DE COMUNICACIÓN O REGULACIÓN INTERNA.

Guía para el uso de la Red y las redes sociales para un centro educativo.

• No hacer a los demás lo que no quieras que te hagan a ti: no publiques fotos, vídeos o etiquetes sin autorización.
• En Internet compórtate como lo harías en la vida real.
• Respetar el tiempo de ancho de banda de los demás.
• Respetar la privacidad de los demás.
• Recordar que al otro lado de la línea hay una persona.
• No publiques información que no quieras que se sepa.

                                           

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Guía de uso de dispositivos móviles en el centro.

•  El dispositivo móvil es una herramienta de trabajo no de entretenimiento.
• Los estudiantes son responsables del cuidado y buen uso de las tabletas.
• Si el dispositivo es del centro se deberá de mantener la configuración establecida por él mismo,  por tanto no se permitirá la modificación del sistema operativo o eliminación de aplicaciones; además la instalación de aplicaciones y juegos será supervisada por el profesor.
• No se permite la suplantación de identidad:  hackeo o crackeo de un dispositivo, propio o de otros alumnos, o el acceso no autorizado al dispositivo de un compañero.
• Los dispositivos se utilizarán si un profesor lo autoriza.
• El profesor determinará cuando se accede a Internet y a las de redes sociales, así como el uso de la cámara del dispositivo  
• Si las tabletas se pueden llevar a casa, los estudiantes siempre las trasladarán en sus fundas, y velarán por traerla cada día al centro con la batería bien cargada. 

http://enmarchaconlastic.educarex.es/conectadoyseguro/pdf/guia_BPTic.pdf

NECESIDAD DE UN PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO EN UN CENTRO EDUCATIVO.

Analizado y reflexionado sobre lo que nos aportaría un Plan de Comunicación tanto para los miembros de un centro educativo, como para aquellas personas externas pero con una relación directa, en mi opinión es muy beneficioso y necesario hoy en día para satisfacer así todas las expectativas tanto a nivel interno como externo. 

Para poder elaborar un buen Plan de Comunicación hay que realizar un análisis dónde se vean resultados: 

- Encuestas de satisfacción de las familias, en cuanto al centro escolar. 

- Análisis de la disposición de medios digitales utilizados en el centro educativo.

- Análisis de los servicios prestados. 

http://www.educadigital.es/como-elaborar-un-buen-plan-de-comunicacion-para-un-centro-educativo-fase-i-el-analisis/

Que meta se pretende alcanzar con este Plan de comunicación. Objetivos:

- Dar a conocer las actividades del centro, su modelo pedagógico.....

- Desarrollar una Identidad digital del centro. 

- Mejorar las relaciones tanto internas como externas de todo el entorno educativo. 

- Mejorar las estrategias metodológicas utilizadas en el centro....., etc.

Hay muchos canales que se pueden utilizar para llegar a alcanzar estos objetivos y más:

- A través de la Web del Centro.

- A través de una Plataforma Educativa. 

- A través de herramientas como Google Drive, para compartir carpetas, apuntes, ejercicios individuales....etc.

- A través de Redes Sociales: Facebook, Twitter, Pinterest.......

- A través de Blog: de Aula, Centro, Biblioteca,........

- A través de Foros.

- Correo electrónico: email.

- Youtube: para ver vídeos del centro educativo....., etc.

Es importante tener en cuenta que no sólo tiene que mejorar la comunicación de puertas hacia fuera, sino también tenemos que mejorar la comunicación entre los miembros de nuestra comunidad escolar, como personal docente, directivo, y auxiliar, padres, alumnos y antiguos alumnos. 

Por último me gustaría destacar que herramientas se pueden utilizar o proponer en un Plan de Comunicación Externo. 

http://es.slideshare.net/MONUSAL/plan-de-comunicacin-externa-de-centro-educativo

ANÁLISIS GLOBAL SOBRE LOS RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS SOBRE EL USO DE LA RED Y LAS RRSS DENTRO DE NUESTRO ENTORNO EDUCATIVO.

Una vez realizado el análisis y la reflexión de los gráficos obtenidos según los resultados de la encuestas realizadas, voy a resumir lo que más me ha llamado la atención en cada uno de los cuestionarios que se llevaron a cabo en nuestro entorno Educativo:

- De los alumnos/as, podemos confirmar que los que más han participado en este cuestionario son los mayores de 18 años con un 33,6 %, sehuidos de los alumnos/as de Primaria y Secundaria. En cuanto a los docentes son los de 31 a 40 años, los que más han participado, seguidos de los de edades entre 41 a 50 años. Y por último las familias que han realizado este cuestionario son de entre 41 a 50 años.

- De todos ellos,  más del 50 %  son alumnas, profesoras y madres. 

- Podemos afirmar que practicamente más del 90% tienen Internet en casa. Y también:

                             - El 63.6% de alumnos/as lo usan en sus centros educativos.
                             - El 93,3% de docentes lo utilizan en sus centros educativos.
                             - El 84.6%  de las familias lo necesitan y usan para sus trabajos.


- ¿Que porcentaje tienen telefonos, tablets, ordenadores, portátiles.....etc?
                   
         Tanto los alumnos/as, docentes y familas tienen estos dispositivos móviles casi en un 100%. De todos ellos los alumnos/as y familiares suelen conectarse por 3G o similiar, en cambio los docentes suelen tener conexión a Internet.  

La frecuencia de conexión de estos dispositivos coinciden todos en "más de una vez al día". 
Más del 95% saben lo que son las RRSS y más del 70% se han creado algún Perfil en ellas, siendo Facebook la Red Social con más éxito seguida de Twitter. Podemos afirmar que en los tres casos el uso de RRSS es con caráter personal. 

¿Para que actividades suelen usar más estos dispositivos móviles?
  
- Los alumnos/as: suelen utilizar más estos dispositivos para: ver vídeos,   comunicarse   y consultar información.
- Los docentes: suelen usar estos dispositivos para: buscar y consultar información, y enviar correos. 
- Las familias: suelen utilizarlos para: buscar información, envir correos y comunicarse.


Hay un dato que me ha llamado mucho la atención en las encuestas de las familias. Menos de un 50%  NO utilizan Internet o RRSS para comunicarse con los profesores o centro educativo en el que se encuentran sus hijos.



Este último dato nos hace ver la falta de comunicación digital que no se lleva a cabo en los centros escolares y que se está viendo que es un recurso muy útil tanto para los alumnos como para los profesores y alumnos/as, docentes y familiares.

COMPARAMOS ESTOS RESULTADOS CON ESTUDIOS REALIZADOS A PERSONAS INTERNAUTAS.

Podemos afirmar que el uso de la Red y RRSS en el mundo ha sido un cambio y un crecimiento totalmente positivo para cualquier internauta que las haga participes en su vida.



       Globalmente el estudio sobre internet y las redes sociales determina que de los más de 7.210 millones de habitantes del planeta, 3.010 millones tienen acceso a internet (42%, + 21% en un año) y 2.078.000.000 regularmente usar las redes sociales (28 %, + 12% desde 2014). 3.649.000.000 personas utilizan un teléfono móvil (51%, + 5% en un año) y 1.685 millones de personas acceden a las redes sociales a través de estos.


http://franbarquilla.com/estado-internet-redes-sociales-2015-espana-estudio/



Como conclusión me gustaría añadir que nosotros como docentes del siglo XXI, deberíamos reunir las siguientes características y capacidades o roles para aportar nuestro granito de arena a este cambio digital que día a día va creciendo a grandes pasos.

El nuevo docente tiene que ser:

• Adaptador, siendo capaz de adaptar ese material disperso y remaquetarlo para uso en su aula
• Comunicador, capaz de transmitir a sus alumnos todo aquello que necesiten
• Aprendiz, siempre aprendiz y estudiante
• Visionario, viendo el futuro pero nunca olvidando el presente
• Líder educativo en el aula, con alumnos, padres y compañeros (compartiendo con ellos el liderazgo tan necesario de los Claustros educativos)
• Modelo a seguir por parte de los alumnos, referente de los mismos
• Colaborador

Y, finalmente, capaz de tomar riesgos… ya que quien diga que la Educación no es un riesgo se ha equivocado de profesión.

http://www.xarxatic.com/recomendaciones-para-el-docente-del-siglo-xxi/


 

EL USO DE LAS RRSS (TWITTER) EN EL AULA.

       Twitter dentro del ámbito educativo se convierte en un canal de comunicación extraordinario. Nos sirve de elemento motivador para nuestros alumnos y despertar su interés por nuestra asignatura. Igualmente es un nuevo canal para la comunicación con los padres.

       Los profesores asumen el perfil de líder del grupo y es al que siguen los alumnos pero igualmente el profesor sigue a los alumnos. 

Práctica el uso de Twitter con tus alumnos:

- Pídeles que resuman un tema a través de tweets

- Que escriban tweets a personajes históricos

- Reúne las frases filosóficas que te parezcan de mayor valor.....etc. 

http://www.plataformaproyecta.org/recurso/twitter-educativo

10 FORMAS DE USAR TWITTER EN EL AULA. 

http://www.tecnotic.com/content/10-formas-de-usar-twitter-en-el-aula

ESCRITURA CREATIVA EN EL AULA: 

       Se escribe en Twitter el comienzo de una historia y se deja que los alumnos la continúen. No se puede escribir de nuevo hasta que no hayan escrito todos. Para esto se debe acordar un "tag" común (los tags son 4 o 5 caracteres que comienzan por "#" y sirven para identificar tweets relacionados al empezar todos los posts con la misma clave, facilitando búsqueda e identificación). 

Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

      Este es mi PLE, que resume el camino que voy siguiendo para aprender en red con los demás, en la Red a través de Internet, y con las Redes Sociales, abriendome una puerta al mundo de las nuevas tecnologías en la educación. 

     Son muchas las herramientas fundamentales que día a día vy conociendo y utilizando para poder, Crear, Buscar, Comunicarme y Compartir. Dichas herramientas han ampliado mis conociemientos digitales, y mis relaciones con personas que comparten y persiguen como yo, el mismo objetivo: "Una Educación conectada en tiempos de redes".